În județele Timiș și Cluj, zeci de unități de învățământ preuniversitar funcționează în două schimburi, deși nu există școli organizate în trei schimburi. Această situație afectează capacitatea infrastructurii educaționale, forțând elevii să urmeze programe de după-amiază. Cauzele principale identificate de inspectoratele școlare includ lipsa spațiilor disponibile și nefinalizarea unor lucrări de reabilitare necesare în anumite clădiri școlare.
În județul Timiș, 19 unități de învățământ au clase organizate în două schimburi, ceea ce înseamnă un total de 29 de clase și 606 elevi care învață în schimbul al doilea. Conform datelor de la Inspectoratul Școlar Județean Timiș pentru anul școlar 2026–2027, în unitățile analizate se înregistrează 144 de clase și 3.308 elevi. Aura Codruța Danielescu, inspector școlar general al județului Timiș, explică faptul că dezvoltarea infrastructurii nu a ținut pasul cu ritmul de creștere al populației școlare.
Municipiul Timișoara concentrează cele mai multe unități cu această problemă, având 13 școli care însumează 115 clase și 2.702 elevi. Printre acestea se numără Colegiul Economic „Francesco Saverio Nitti”, Liceul cu Program Sportiv „Banatul”, Liceul de Artă „Ion Vidu”, Liceul Tehnologic „Ion I.C. Brătianu”, Liceul Tehnologic de Industrie Alimentară și Liceul Teoretic „Grigore Moisil”. În afara orașului, alte șase unități, precum Liceul Teoretic „David Voniga” din Giroc sau Școala Gimnazială Sărăvale, contribuie la numărul total de elevi care învață în două schimburi.
În Cluj, situația este mai complexă, cu 22 de unități de învățământ preuniversitar funcționând în două schimburi. Din acest număr, 15 școli funcționează astfel din cauza lipsei de spații, iar alte șapte sunt afectate de nefinalizarea lucrărilor de reabilitare. Printre unitățile cu lipsă de spațiu se regăsesc Colegiul de Muzică „Sigismund Toduță”, Colegiul Național „George Barițiu”, Liceul de Coregrafie și Artă Dramatică „Octavian Stroia”, Liceul de Informatică „Tiberiu Popoviciu” și Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu” din Cluj-Napoca.
Presiunea asupra școlilor este accentuată în zonele cu dezvoltare rezidențială accelerată, cum este localitatea Florești, unde Liceul Teoretic „Dumitru Tăuțan” și Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai” funcționează în două schimburi. În ceea ce privește lucrările de reabilitare, șapte unități din Cluj sunt afectate, inclusiv Liceul Teoretic „Octavian Goga” din Huedin și școlile gimnaziale din Jucu de Sus, Sânpaul, Chinteni, Frata, Iara și Soporu de Câmpie. Inspectoratul școlar menționează că numărul unităților în scădere este datorat finalizării unor lucrări finanțate prin PNRR.
Problema organizării școlii în mai multe schimburi este o temă recurentă în sistemul de educație din România, fiind legată direct de deficitul de spații școlare și de necesitatea modernizării clădirilor vechi. Această realitate impune o presiune constantă asupra capacității de absorbție a infrastructurii existente, în special în orașele și comunele care experimentează o creștere rapidă a numărului de tineri care se mută în zonele rezidențiale noi.