Theodor Paleologu a publicat luni pe Facebook un mesaj ironic referitor la Ziua Mondială a Educației, marcând o zi liberă pentru elevi și profesori. Autorul a subliniat faptul că sărbătoarea este celebrată prin absența elevilor de la unitățile de învățământ, adresând o critică directă către națiune. Mesajul său a fost imediat recepționat de public, generând mii de reacții și sute de comentarii pe platforma socială menționată.
În cadrul discuției online, Theodor Paleologu a răspuns ironic unei persoane care sugera că educația poate fi informală, prin vizitarea muzeelor sau a bibliotecilor. În loc de o abordare constructivă, el a menționat, tot într-un registru ironic, ideea că elevii ar putea „da năvală” în astfel de locații. Această interacțiune subliniază contrastul dintre sărbătoarea oficială și modul în care aceasta este trăită practic de către elevi.
Ziua Mondială a Educației este inclusă în structura anului școlar ca o zi fără cursuri, iar elevii urmează să revină la ședințele de la școală marți, 6 octombrie. Această particularitate a oferit temeiă critică lui Theodor Paleologu, deoarece celebrarea oficială a educației se traduce printr-o pauză în procesul de învățare. Această zi de pauză intervine în primul modul al anului școlar, care cuprinde lunile septembrie și octombrie.
Critica lui Theodor Paleologu se aliniază cu datele îngrijorătoare de la testările PISA 2022, care arată performanțe scăzute ale elevilor români. La matematică, doar 51% dintre elevii de 15 ani au atins nivelul minim de competență, în timp ce media OECD este de 69%. La lectură, 42% dintre elevi nu au atins pragul de bază, iar la științe, aproximativ 44% se află sub nivelul minim necesar pentru utilizarea cunoștințelor în situații simple.
Rezultatele la PISA 2022 indică, de asemenea, un număr foarte scăzut de elevi de performanță în România. Doar 4% dintre elevi au ajuns la nivelurile superioare în matematică, 2% la lectură și doar 1% la domeniul științelor. Scorurile totale pentru cele trei domenii au fost de 428 de puncte, iar la matematică performanța este raportată ca fiind mai slabă decât în edițiile anterioare, conform datelor furnizate de OECD.
Sistemul de învățământ din România gestionează o populație școlară de 2,93 milioane de copii și elevi în anul școlar 2025-2026. Conform datelor INS, 73,6% dintre aceștia studiază în mediul urban, iar învățământul liceal reprezintă 17,9% din totalul elevilor. În acest context, raportul este de 14 copii și elevi la un singur cadru didactic, într-un sistem care trebuie să recupereze decalajele de performanță măsurate la nivel internațional.