Ministrul Educației, Sorin Costreie, a expus viziunea sa asupra reformei sistemului de învățământ și a schimbărilor pe care le-ar putea implementa în programa școlară. Într-un interviu acordat emisiunii „În fața ta” de la Digi24, acesta a detaliat prioritățile sale și modul în care vede interacțiunea dintre metodele de predare și conținutul academic, subliniind necesitatea unei schimbări de paradigmă în școli.
În ceea ce privește structura disciplinelor, Sorin Costreie a declarat că una dintre cele mai dificile decizii ar fi modificarea materiilor existente. El a menționat că ar scoate materia Logica pentru a o înlocui cu Gândirea critică, deși a precizat că nu dorește să judece lucrurile strict pe baza disciplinelor. Pentru ministru, esența problemei nu este atât ce se predă în cadrul școlii, cât modul în care profesorii livrează informația elevilor.
Un alt punct abordat de Sorin Costreie a fost utilizarea inteligenței artificiale de către elevi. În cazul unui eseu scris cu ajutorul AI, acesta a explicat că nu ar decide nota imediat, ci ar opta pentru o abordare de verificare prin întrebări. Scopul ar fi de a identifica dacă elevul a folosit tehnologia ca pe un instrument de suport sau dacă a acționat doar ca un simplu scrib pentru rezultatul generat de mașinărie.
Referitor la mediul de lucru din școli, ministrul a vorbit despre necesitatea comunicării între cadrele didactice. Sorin Costreie a declarat că ar interzice tăcerea în cancelarii, observând că există situații în care profesorii nu comunică între ei și rămân izolați în propriile „bule epistemiche”. El consideră că lipsa interacțiunii dintre profesori este un aspect negativ, având un impact direct asupra procesului de învățare al copiilor.
În ceea ce privește relația cu politizarea, Sorin Costreie a refuzat ideea de a intra într-un partid politic, menționând că a primit numeroase oferte în acest sens. El a subliniat că în guvernul actual reprezintă o componentă de tehnocrați și independenți, nu o parte reprezentativă a PSD. Ministrul a menționat că nu se vede într-un partid, decât dacă va considera că politizarea este singura cale de a face schimbări.
Sistemul de învățământ din România se confruntă cu provocări constante legate de metodele de evaluare și de adaptarea la noile tehnologii. Discuțiile despre reformarea programelor școlare și despre modul de predare sunt teme recurente în dezbaterea publică, având în vedere nevoia de a trece de la o educație bazată pe memorare la una axată pe dezvoltarea abilităților de analiză și gândire critică a elevilor.