Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat intenția de a introduce măsuri de protecție juridică sporită pentru cadrele didactice. Obiectivul principal este ca atacurile violente asupra profesorilor să fie pedepsite prin prevederi penale agravante, într-un mod similar cu regimul juridic aplicat personalului medical. Această propunere vizează direct descurajarea violenței în mediul școlar și consolidarea autorității profesorilor în cadrul procesului educațional.
Sorin Costreie a explicat că această schimbare va fi implementată printr-o inițiativă a guvernului, care va fi susținută și de o campanie de informare. Ministrul a subliniat necesitatea de a proteja profesorii, menționând că a discutat deja despre această direcție cu ministrul delegat pentru învățământ preuniversitar. Scopul este ca sancțiunile să fie mult mai clare și mai dure pentru cei care comit astfel de acte de agresiune.
Pe lângă protecția penală, ministrul propune o revizuire a statutului profesorului și a statutului elevului. Sorin Costreie consideră că aceste documente oficiale trebuie să fie mai precise în ceea ce privește penalizările pentru comportamentele nepotrivite. El a declarat că este necesar să se redă încrederea în instituția școlă, subliniind că respectul față de școală trebuie să pornească de la părinți pentru a putea fi transmis și copiilor.
În ceea ce privește procesul de învățare, ministrul a criticat sistemul actual, care se concentrează pe testări mecanice. Sorin Costreie a observat că elevii tind să învețe doar pentru a răspunde corect la examene, precum Evaluarea Națională sau bacalaureat, folosind scheme și structuri de rezolvare repetitive. El consideră că această mecanică a minții este periculoasă în era inteligenței artificiale, deoarece riscă să robotizeze gândirea elevilor.
Pentru a combate această tendință, Sorin Costreie propune o schimbare de paradigmă, trecând de la memorare la o educație reflexivă. Ministrul dorește ca elevii să învețe să gândească, să fie mai empatici și mai reflexivi, dezvoltând capacități care să îi diferențieze de tehnologie. Această abordare vizează transformarea învățământului dintr-un proces de reproducere a unor pattern-uri într-unul care să stimuleze gândirea critică și umanitatea.
Aceste propuneri de reformă vin într-un moment în care Ministerul Educației analizează și alte schimbări majore pentru sistemul de evaluare. Printre măsurile discutate se numără introducerea unor probe noi la Evaluarea Națională și crearea unui portofoliu al elevului, încercând astfel să se treacă de la modelul de testare pur mecanic la unul mai complex.