Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că fenomenul meditațiilor din România trebuie fiscalizat, în măsura posibilităților. Această propunere vine în contextul unei analize asupra modului în care funcționează sistemul de învățământ actual. Sorin Costreie a subliniat că amploarea acestui fenomen este un indicator al unor probleme structurale profunde care afectează școala românească în prezent.
Conform declarațiilor oferite la Digi24, ministrul consideră că, în condițiile ideale, meditațiile ar trebui să fie doar cazuri izolate. Sorin Costreie a explicat faptul că, dacă instituția de învățământ ar funcționa conform standardelor așteptate, nevoia de a plăti pentru lecții suplimentare ar trebui să fie minimă. Prezența masivă a acestui serviciu extern indică faptul că procesul de predare din cadrul școlii nu acoperă toate nevoile elevilor.
Viziunea ministrului pentru îmbunătățirea sistemului se concentrează pe ideea de educație personalizată pentru fiecare copil. Sorin Costreie susține că asistența necesară ar trebui să fie oferită prin zona remedială, în special pentru elevii care rămân în urmă în procesul de învățare la clasă. Scopul este ca acești copii să primească exact resursele de care au nevoie pentru a progresa în cadrul programului școlar regulat.
În ceea ce privește implementarea acestor măsuri de sprijin, ministrul a precizat că activitățile de remediere pot fi desfășurate în două moduri. Acestea pot avea loc direct în cadrul școlii sau pot fi realizate prin meditații, în cazul în care părinții decid să opteze pentru această variantă. Totuși, accentul rămâne pe necesitatea de a integra aceste soluții în structura oficială a educației.
Sorin Costreie a revenit asupra ideii că volumul mare de meditații este un semnal de alarmă pentru întregul sistem. „În clipa în care se fac masiv meditații, îmi arată că școala românească are o mare, mare problemă”, a subliniat acesta. Ministrul consideră că fiscalizarea acestor servicii este un pas necesar, deși problema de fond rămâne calitatea actului educațional oferit în cadrul școlilor de stat.
Discuțiile privind reforma sistemului de învățământ continuă și în alte direcții, precum modificarea procedurilor de evaluare. Ministerul Educației analizează introducerea unor probe noi la Evaluarea Națională, precum și implementarea unui portofoliu al elevului. Aceste schimbări vizează modernizarea modului în care performanța elevilor este monitorizată și documentată pe parcursul întregii perioade de școlarizare.