Noul ministru al Educației, Sorin Costreie, a anunțat că ia în considerare implementarea unor măsuri de securitate mai stricte în unitățile de învățământ. Acestea includ efectuarea de controale în ghiozdanele elevilor și instalarea de detectoare de metale la intrarea în școli. Decizia vine ca o reacție directă la incidentul de violență din Bistrița, unde un elev de clasa a VII-a a rănit o profesoară și un coleg cu un cuțit.
Ministrul a recunoscut dificultățile logistice pe care le-ar putea întâmpina aplicarea acestor proceduri în cadrul școlilor de mari dimensiuni. Sorin Costreie a subliniat că unitățile școlare cu mii de elevi ar putea suferi perturbări ale procesului educațional dacă controalele sunt efectuate la intrare. El a menționat că se analizează posibilitatea utilizării detectoarelor de metale pentru a preveni accesul copiilor cu obiecte periculoase, precum briceaguri sau cuțite.
Pe lângă măsuri de supraveghere, Sorin Costreie a propus introducerea unor pedepse mai dure pentru actele de violență săvârșite în mediul școlar. Aceste măsuri de natură penală și punitivă ar trebui să fie dublate de campanii de informare pentru a descuraja comportamentele agresive. Deși nu a stabilit un termen exact pentru implementare, ministrul a declarat că combaterea violenței reprezintă una dintre prioritățile imediate ale ministerului aflat la început de mandat.
O altă problemă majoră abordată de ministru este scăderea nivelului de pregătire a elevilor, evidențiată de rezultatele testelor PISA 2025. Sorin Costreie a observat că, deși elevii stăpânesc calcule matematice de bază, aceștia nu reușesc să aplice cunoștințele în situații reale de viață. Pentru a remedia această deficiență, ministrul consideră că soluția principală constă în formarea continuă a profesorilor, astfel încât aceștia să poată comunica mai eficient cu elevii.
În ceea ce privește adoptarea unor modele educaționale externe, precum cel din Japonia, Sorin Costreie s-a declarat împotrivitor. El a explicat faptul că succesul unor sisteme de învățământ depinde de un context social specific, nu doar de metode pedagogice. Ministrul a menționat că ideea ca elevii să curețe singuri școlile, practică întâlnită în Japonia, ar genera o reacție negativă din partea părinților românilor, care nu ar accepta astfel de responsabilități pentru copii.
Evaluările PISA sunt organizate de către Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) la intervale de trei ani. Aceste teste nu măsoară doar capacitatea de memorare a informațiilor, ci evaluează abilitatea elevilor de 15 ani de a utiliza cunoștințele acumulate în contextul vieții cotidiene. Rezultatele recente au indicat o scădere a performanțelor în domeniile științelor, matematicii și lecturii la nivelul elevilor din România.