Ministrul Educației, Sorin Costreie, a oferit explicații privind structura actuală a instituției sale și a argumentat necesitatea unei separări între cele două subsisteme de învățământ. Într-un interviu acordat emisiunii „În fața ta” de la Digi24, oficialul a abordat tema independenței sale în cadrul guvernului, având în vedere prezența unui ministru delegat din partea PSD pentru învățământul preuniversitar. Sorin Costreie consideră că această structură este o oportunitate pentru a evita impunerea unei singure viziuni asupra întregului domeniu.
Sorin Costreie a subliniat că deciziile și politicile educaționale vor fi luate cu acordul premierului, care coordonează întregul guvern, și nu sub influența partidului PSD. Ministrul a menționat că solicită claritatea în procesul de decizie și susține ideea că cele două sisteme, cel preuniversitar și cel universitar, trebuie să fie gestionate separat. El a punctat faptul că, deși există deja două legi organice distincte pentru aceste două ramuri, ele sunt încă sub umbrela unui singur minister.
Argumentul principal invocat de ministru pentru această schimbare este respectarea practicii europene, menționând că modelul de ministere separate este comun în alte țări. Sorin Costreie a citat exemple precum Franța, Suedia, Polonia sau Danemarca, unde structura este similară. A precizat, de asemenea, că în Finlanda există un singur minister, dar cu doi miniștri, în timp ce în Spania există trei ministere, incluzând și cercetarea, un model pe care ministrul nu îl consideră benefic pentru România.
Un alt motiv pentru separare ține de evitarea suspiciunilor reciproce dintre cele două medii profesionale. Sorin Costreie a explicat că, atunci când un ministru provine din învățământul preuniversitar, acesta este privit cu suspiciune de cei din mediul universitar și invers. El crede că gestionarea prin două ministere distincte ar permite o mai bună legitimitate a deciziilor, având în vedere că sistemul dispune deja de două legi organice și de oameni cu autoritate în domeniu.
În ceea ce privește organizarea administrativă, ministrul a propus ca cercetarea să rămână legată de sistemul universitar, evitând fragmentarea excesivă. Sorin Costreie a concluzionat că trecerea la două ministere ar fi un beneficiu real pentru spațiul românesc, permițând fiecărui sistem să funcționeze sub autoritatea unor specialiști care au ecou în propriile comunități. Această viziune vizează o gestionare mai eficientă a resurselor și a politicilor specifice fiecărui nivel de educație.
În România, sistemul de învățământ este reglementat prin legi organice care definesc structura școlară și universitară. Actualul model de guvernare prin ministere și delegări de funcții reflectă încercările de a echilibra necesitățile de învățământ obligatoriu cu cele ale învățământului superior. Această organizare administrativă este esențială pentru implementarea reformelor educaționale și pentru coordonarea resurselor financiare și umane alocate de stat către sectorul public de educație.