Consilierul prezidențial pentru Educație și Cercetare, Sorin Costreie, a declarat că investițiile direcționate către sistemul de învățământ din România sunt la un nivel minimal. Acestea sunt descrise de acesta ca fiind simple măsuri de supraviețuire, care nu acoperă nevoile reale ale sectorului. Sorin Costreie a subliniat că îmbunătățirea condițiilor din școli nu poate fi limitată doar la componenta financiară, deoarece personalul didactic are nevoie de o abordare mult mai complexă.
În cadrul dezbaterilor organizate cu ocazia prezentării raportului „OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026”, Sorin Costreie a menționat că profesorii au nevoie de dotări materiale și de un anumit statut social. Acesta a punctat faptul că sistemul are nevoie de o atmosferă de lucru adecvată și de o relație mai bună cu părinții și cu conducerea școlilor. Conform declarațiilor sale, investiția în educație trebuie să vizeze colaborarea și înțelegerea, nu doar salariile.
Analizând datele din raportul „OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026”, Sorin Costreie a observat că indicatorul gradului de satisfacție al profesorilor a fost ridicat în perioada anului 2024. Totuși, el a explicat că acele cifre reflectau o perioadă de după grevă, când salariile fuseseră crescute și exista o stabilitate socială relativă. Consilierul a exprimat dubii privind atractivitatea carierei în învățământ în contextul actual, după schimbările de la nivel guvernamental.
Sorin Costreie a avertizat că deciziile luate la nivel guvernamental în cursul anului trecut au schimbat semnificativ situația cadrelor didactice. El a menționat că, după anul 2025, sistemul a trecut prin tăieri care au făcut ca colegii din Educație să se simtă foarte vizați. Această evoluție pune sub semnul întrebării dacă gradul de satisfacție raportat anterior mai este un indicator relevant pentru realitatea socială de astăzi din România.
Raportul „OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026” indică faptul că o proporție peste medie a cadrelor didactice declară că sunt mulțumite de condițiile de angajare. De asemenea, datele arată că aceștia consideră că profesia lor este apreciată în societate. Totuși, Sorin Costreie a contestat validitatea acestor percepții în prezent, argumentând că realitatea de pe teren a fost afectată de măsurile de reducere a bugetelor și de modificările legislative recente.
Sistemul de învățământ din România este supus unor reglementări constante care vizează atât salariile, cât și structura administrativă a școlilor. Monitorizarea indicatorilor de performanță și a nivelului de satisfacție al personalului este esențială pentru stabilitatea socială. Rapoartele internaționale, precum cele ale OCDE, oferă o perspectivă comparativă asupra modului în care resursele alocate influențează calitatea educației și retenția cadrelor didactice în sistemul public.