Noul ministru al Educației, Sorin Costreie, a tras un semnal de alarmă privind starea sistemului de învățământ din România, subliniind creșterea fenomenelor de agresivitate în mediul școlar. Acesta a declarat că există cel puțin un caz de violență în școli în fiecare zi, menționând că agresivitatea include atât bullying-ul, cât și violența online. În unele situații extreme, elevii ajung să utilizeze obiecte pericioase, precum cuțitele, în atacurile lor.
Sorin Costreie a abordat problema violenței ca pe un fenomen grav care necesită tratarea cauzelor profunde, nu doar a simptomelor mediatizate. El a menționat specific evenimentul din Bistrița, unde o profesoară a fost rănită cu un cuțit de către un elev. Ministrul a subliniat că abordarea acestor situații trebuie făcută cu responsabilitate, încercând să se identifice sursa comportamentelor violente care afectează siguranța comunității școlare.
În ceea ce privește performanța academică, ministrul a evidențiat o discrepanță majoră între elevii din mediul rural și cei din mediul urban. Conform declarațiilor sale, aproximativ 50% din succesul unui copil depinde de locul în care acesta s-a născut și de comunitatea de proveniență. Sorin Costreie a observat că, la clasa a VIII-a, diferența este atât de mare încât un elev din mediul rural are nivelul de cunoștințe al unui elev de clasa a VI-a din mediul urban.
Problema metodei de predare a fost, de asemenea, analizată, ministrul criticând modelul bazat strict pe memorarea informațiilor. El a explicat că, în era în care accesul la informație se face instantaneu prin telefoane, rolul profesorului trebuie să devină unul socratic, axat pe stimularea întrebărilor. În loc să testeze doar capacitatea de memorare a manualelor, educatorii ar trebui să îi ajute pe copii să pună în context datele și să gândească critic.
Pe partea administrativă, Sorin Costreie a vorbit despre rezistența la schimbare din sistemul universitar, cauzată de politizarea acestuia. El a menționat că unele universități sunt legate de interese politice și de „baroni locali”, ceea ce împiedică implementarea unui sistem meritocratic. Ministrul a sugerat că politizarea afectează întregul sistem de educație, de la școli până la universități, deoarece împiedică o alocare corectă a resurselor și a finanțării.
Schimbările propuse de noul ministru vin într-un moment în care structura ministerului este sub observația publicului. Sorin Costreie a avut recent o întâlnire cu foștii miniștri ai Educației de după anul 1990, discutând despre structura pe care dorește să o înființeze pentru a reglementa sistemul de învățământ din România.