Secretarul de stat în Ministerul Educației, Zoltan Kallos, a declarat că profesia de profesor este în continuare o opțiune atractivă pentru români. Această afirmație a fost făcută în cadrul unor dezbateri organizate marți, cu ocazia prezentării raportului OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026. Deși recunoaște că există încă multe aspecte care necesită îmbunătățiri, oficialul a punctat faptul că interesul pentru această carieră se reflectă în numărul de aplicanți.
Zoltan Kallos a explicat că atractivitatea carierei se confirmă anual prin organizarea concursurilor de titularizare. În cadrul acestor procese, se observă că pentru anumite discipline există o bază de selecție relativ mare, ceea ce asigură numărul necesar de candidați pentru posturile vacante din sistemul de învățământ preuniversitar. Această stabilitate a numărului de aplicanți indică faptul că profesia încă poate atrage absolvenți în cadrul sistemului de stat.
Totuși, secretarul de stat a avertizat că sistemul de învățământ se confruntă cu provocări specifice, similare cu cele observate la nivel global. În anumite domenii de specialitate, există un deficit de personal, deoarece alte ramuri profesionale sunt considerate mai atractive din punct de vedere financiar pentru tinerii absolvenți. Această competiție cu piața muncii externă reprezintă o problemă pentru sistemul de învățământ, chiar dacă în alte zone există suficienți candidați.
Pe lângă aspectele financiare, Zoltan Kallos a pus un accent deosebit pe importanța stabilității oferite de titularizarea pe un post. El a subliniat că statutul profesorului este un element esențial, însă a adăugat o notă de responsabilitate individuală. Conform declarațiilor sale, „acest statut nu se câștigă la nivel de profesie, pentru acest lucru trebuie să muncim fiecare, la locul unde suntem”, sugerând că performanța este crucială.
În contextul discuțiilor despre sistemul de învățământ, au existat și alte opinii privind necesitățile educatorilor. Consilierul prezidențial Sorin Costreie a menționat că investiția în Educație este de supraviețuire și că profesorii au nevoie de mai mult decât simple creșteri salariale. Această perspectivă completează analiza asupra dificultăților de recrutare și a necesității de a îmbunătăți condițiile de lucru pentru a menține interesul pentru profesie.
Sistemul de învățământ preuniversitar din România se bazează pe procese de titularizare care vizează ocuparea posturilor vacante în școli. Aceste procese sunt esențiale pentru asigurarea continuității procesului educațional și pentru gestionarea deficitului de cadre didactice în anumite specialități. Monitorizarea numărului de candidați la fiecare concurs oferă indicatori despre capacitatea sistemului de a atrage și menține personal calificat pe termen lung.