Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat luni lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare. Această nouă inițiativă are ca scop principal identificarea unor soluții concrete pentru îmbunătățirea capacităților de citire, scriere și înțelegere a informațiilor în cadrul Uniunii Europene. Proiectul vine ca un răspuns direct la dificultățile de învățare semnalate recent, subliniind necesitatea unor competențe de bază solide în contextul actual al societății.
Situația este considerată gravă, având în vedere că unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăți majore în a înțelege un text simplu. Roxana Mînzatu a menționat că rezultatele evaluării PISA din 2025 confirmă acest diagnostic alarmant. Nivelul scăzut al acestor competențe afectează numeroase aspecte ale vieții cotidiene, influențând procesul de educație, accesul la locuri de muncă și capacitatea de a îndeplini demersuri cetățenești de bază.
Coaliția europeană pentru alfabetizare face parte din cadrul Uniunii Competențelor și a reunit la Bruxelles o gamă largă de profesioniști. Printre participanți se numără profesori, bibliotecari, editori, cercetători, precum și diverse organizații și autorități din domeniu. Scopul acestui grup de lucru este de a identifica soluții bazate pe dovezi și experiențe locale sau naționale, pentru a răspunde provocărilor aduse de transformările rapide din viața oamenilor.
Unul dintre obiectivele prioritare ale noii coaliții este oferirea unui sprijin mai bine direcționat către profesori și educatori. Se urmărește ca aceștia să poată implementa, încă din primii ani de predare, metode de citire și scriere care au rezultate demonstrate științific. De asemenea, proiectul promovează cooperarea strânsă între școli, biblioteci și familiile din comunitate pentru a încuraja lectura și capacitatea de a evalua informațiile online.
Inițiativa pune un accent deosebit pe dezvoltarea gândirii critice, necesară pentru a recunoaște dezinformarea în mediul digital. Coaliția este deschisă contribuțiilor venite de la o multitudine de actori, inclusiv părinți, angajatori, universități, instituții publice sau grupuri de presă. Roxana Mînzatu a extins invitația de participare către școlile, bibliotecile și organizațiile din România, pentru a integra și experiența națională în acest efort european.
Datele raportului PISA din 2025 arată că elevii din România au obținut rezultate sub media Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE). În ceea ce privește lectura, se înregistrează o scădere de 16 puncte, iar doar 52% dintre elevii români ating nivelul minim de competență la această disciplină. La Matematică, nivelul este de 48%, iar la Științe, acesta este de 54%, în timp ce mediile OCDE sunt semnificativ mai mari.