Rezultatele recente ale testelor PISA au generat o stare de îngrijorare în cadrul Uniunii Europene, conform declarațiilor Roxana Mînzatu. Vicepreședinta executivă a Comisiei Europene a subliniat că analiza realizată de OECD evidențiază un declin al competențelor de bază ale elevilor. Această situație este critică în contextul extinderii tehnologiei, deoarece abilitățile de bază sunt esențiale pentru navigarea corectă într-o lume digitală tot mai complexă.
Problema principală vizează capacitatea elevilor de a distinge faptele de opinii și de a evalua critic informația primită. Roxana Mînzatu a explicat faptul că accesul la informație nu garantează înțelegerea acesteia, de aceea este vital ca tinerii să poată verifica sursele. În era inteligenței artificiale, unde răspunsurile complexe sunt generate instantaneu, capacitatea de a recunoaște o eroare sau de a explica o soluție devine o necesitate absolută.
Pentru a aborda aceste provocări, Comisia Europeană și OECD au lansat recent un cadru de competențe în inteligența artificială. Acest instrument este dedicat învățământului primar și secundar, oferind repere concrete despre funcționarea tehnologiei și interacțiunea responsabilă cu AI. Scopul este ca elevii să învețe cum să verifice răspunsurile oferite de algoritmi și cum să utilizeze aceste tehnologii într-un mod util și sigur.
Rolul cadrelor didactice este de o importanță majoră în acest proces de adaptare la noile tehnologii. Roxana Mînzatu a menționat că profesorii trebuie să fie cei care îi îndrume pe elevi, însă aceștia au nevoie de formare adecvată și de instrumente potrivite. Miza strategică a Uniunii Europene rezidă în capacitatea de a dezvolta tehnologia și de a lua decizii informate, proces care începe direct în mediul școlar.
Evenimentul „Educația în era AI”, desfășurat la Palatul Parlamentului, a reunit specialiști, parlamentari și reprezentanți ai instituțiilor europene. În cadrul acestui forum, a fost prezentat și „Ghidul AI în Educație pentru profesori”, dezvoltat de RoboHub. Participanții au discutat despre integrarea tehnologiei în procesul educațional, punând accent pe necesitatea de a crea oameni care pot nu doar să utilizeze tehnologia, ci și să o verifice și să o creeze.
Discuțiile despre evoluția sistemelor educaționale și tehnologice se încadrează într-un context de transformare digitală a infrastructurii europene. În timp ce sectoarele industriale precum cel energetic dezvoltă sisteme de stocare masive, precum parteneriatul dintre Renovatio și CATL pentru o baterie de peste 900 MWh, educația rămâne pilonul pentru dezvoltarea capitalului uman capabil să gestioneze aceste tehnologii avansate.