Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat luni lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare. Această inițiativă vine ca un răspuns direct la datele furnizate de testele PISA 2025, care indică o situație îngrijorătoare în ceea ce privește capacitățile de lectură ale tinerilor. Roxana Mînzatu a extins apelul său către România, invitând oficial școlile, bibliotecile și diverse organizații din țară să se implice activ în acest nou proiect european.
Situația este considerată critică, deoarece unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăți majore în înțelegerea unui text simplu atunci când îl citește. Roxana Mînzatu a subliniat că aceste deficiențe de alfabetizare afectează procesul de învățare, dificultatea de a găsi un loc de muncă sau de a deține un rol antreprenorial. Mai mult, lipsa acestor competențe de bază complică îndeplinirea celor mai elementare demersuri cetățenești de către indivizi.
Lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare face parte din cadrul Uniunii Competențelor și a reunit la Bruxelles o gamă largă de profesioniști. Printre participanți se numără profesori, bibliotecari, editori, cercetători, precum și diverse autorități și organizații din domeniu. Scopul principal este identificarea unor soluții concrete, bazate pe dovezi și experiențe locale sau naționale, pentru a răspunde provocărilor impuse de transformările rapide aduse de utilizarea inteligenței artificiale în viața cotidiană.
Obiectivele concrete ale noii coaliții includ oferirea unui sprijin țintit pentru profesori și educatori încă din primii ani de predare, utilizând metode cu rezultate demonstrate. De asemenea, se urmărește consolidarea cooperării între școli, biblioteci și familiile din comunitate pentru a prioritiza lectura. Un alt punct esențial vizează dezvoltarea capacității elevilor și a adulților de a evalua informațiile online, oferind instrumente necesare pentru a recunoaște dezinformarea și a aplica o gândire critică solidă.
Coaliția este deschisă tuturor actorilor care doresc să contribuie la succesul acestui demers, inclusiv părinților, angajatorilor, universităților și instituțiilor publice. Aceasta include și grupuri de presă sau media, precum și organizații neguvernamentale. Participarea acestor entități este văzută ca un pas necesar pentru a îmbunătăți competențele de bază ale populației europene, într-un context în care tehnologia impune o adaptare constantă a modului în care procesăm informația digitală.
La nivelul României, rezultatele PISA 2025 arată că elevii au obținut scoruri sub media OCDE la Matematică, Lectură și Științe. La lectură, se înregistrează o scădere de 16 puncte, iar doar 52% dintre elevii români ating nivelul minim de competență, față de media de 69% a țărilor membre OCDE. În ceea ce privește matematica, doar 48% ating nivelul minim, sub media de 65% a OCDE, în timp ce la științe cifra este de 54%, sub media de 74%.