Rezultatele testelor PISA din 2025 indică o scădere a performanței elevilor față de cifrele înregistrate în 2022. Daniel David, rectorul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca și fost ministru al Educației și Cercetării, a analizat această situație, subliniind că testele măsoară capacitatea sistemului de a pregăti absolvenții pentru piața muncii și pentru viața de zi cu zi. El a menționat că aceste rezultate reflectă dificultatea de a forma cetățeni rezistenți la manipulare.
Daniel David a explicat faptul că, deși bugetul pentru educație a crescut semnificativ după anul 2020, resursele nu au fost suficiente pentru a produce schimbări reale. El a observat că mulți colegi au fost optimiști din cauza investițiilor în infrastructură, digitalizare, burse și salarii, însă rectorul a menținut o poziție sceptică. Conform acestuia, simpla introducere de fonduri într-un sistem care nu trece prin reformă nu garantează dezvoltarea educațională necesară.
Problema utilizării resurselor a fost un punct central în analiza sa, Daniel David afirmând că banii au fost adesea direcționați către zone cu efecte scăzute. El a criticat faptul că resursele au fost folosite pentru burse de merit acordate unor grupuri foarte mari de elevi sau pentru diverse sporuri și plata cu ora. Rectorul a subliniat că multe dintre aceste măsuri au fost nesustenabile, fiind bazate pe fonduri europene care urmează să se încheie.
În loc de aceste direcționări, Daniel David susține că fondurile ar fi trebuit direcționate către zonele sociale și către personalul didactic. El a menționat că ar fi prioritizat bursele sociale, masa sănătoasă și creșterea salariilor profesorilor pentru a asigura un impact real. De asemenea, a precizat că programul PNRAS, deși a redus riscul de abandon școlar, nu a fost conceput în paradigma PISA, concentrându-se pe performanța academică tradițională.
Fostul ministru a menționat că, în prima parte a anului 2025, a realizat un diagnostic al sistemului de educație și cercetare. Acest diagnostic a evidențiat un nivel extrem de ridicat de analfabetism funcțional, bazat pe datele PISA 2022, fapt care a fost inclus în Strategia Națională de Apărare a Țării. Această măsură a fost luată pentru că analfabetismul funcțional a fost identificat ca un risc de securitate națională pentru stat.
Testele PISA reprezintă un instrument internațional de evaluare a competențelor elevilor în domenii precum matematica, lectura și științele naturale. Aceste evaluări sunt utilizate de statele membre pentru a compara sistemele de învățământ și pentru a identifica punctele slabe în curricula națională. Rezultatele lor pot influența deciziile politice privind alocarea bugetelor și implementarea reformelor structurale în educație la nivel de guvern.