Raportul „Education at a Glance 2026 - EaG 2026”, publicat marți de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), evidențiază dificultățile României în domeniul educației timpurie. Conform documentului, România se află pe ultimul loc în ceea ce privește numărul de copii de 2 ani înscriși în programe care combină educația cu îngrijirea. Deși s-au observat anumite progrese în sistemul de învățământ preșcolar, indicatorii țării rămân sub nivelul mediu al țărilor membre ale organizației.
Analiza detaliată a datelor arată că doar 12% dintre copiii români în vârstă de 2 ani sunt înscriși în programe de dezvoltare educațională timpurie. Aceste programe trebuie să îndeplinească criteriile Clasificării Internaționale Standard a Educației pentru a combina atât educația, cât și îngrijirea. Deși această cifră plasează România la coada clasamentului țărilor OCDE pentru care există date disponibile, raportul menționează o evoluție pozitivă. Situația actuală reprezintă o creștere de aproape 6 puncte procentuale față de nivelul înregistrat în anul 2015.
În ceea ce privește copiii cu vârste între 3 și 6 ani, situația rămâne comparativ dificilă față de standardele internaționale. În România, 76% dintre copiii cu vârste cuprinse între 3 ani și vârsta de începere a învățământului primar erau înscriși în programe de educație și îngrijire timpurie în anul 2024. Această valoare este considerată insuficientă în raportul OCDE, deoarece media țărilor membre pentru aceeași categorie de vârstă este de 90%. Diferența subliniază faptul că participarea la educația timpurie este o practică mult mai răspândită în restul organizației.
Raportul subliniază că ratele de înscriere pentru copiii mici variază semnificativ între țările din cadrul OCDE. În contextul european și internațional, participarea la programele de educație și îngrijire devine o practică standard începând cu vârsta de 3 ani. România, însă, nu reușește să atingă pragurile de participare observate în alte state membre, chiar dacă indicatorii de înscriere pentru copiii de 2 ani au arătat o îmbunătățire față de perioada anterioară. Această evoluție indică o direcție de creștere, dar și un decalaj persistent.
Documentul „Education at a Glance 2026” oferă o imagine de ansamblu asupra sistemelor de învățământ, evidențiind necesitatea creșterii accesului la educația timpurie. Deși România a reușit să crească procentul de înscrieri de la nivelul din 2015, indicatorii de participare pentru copiii de 2 ani și pentru cei între 3 și 6 ani rămân sub media OCDE. Această comparație între datele naționale și media organizației indică faptul că nivelul de integrare în programele de educație și îngrijire necesită o atenție sporită.