Un raport recent elaborat de OCDE analizează resursele umane din sectorul educației și evidențiază diferențe semnificative în programul de lucru al cadrelor didactice. În România, profesorii predau în jur de 540 de ore pe an, o cifră care este considerabil mai mică decât media OCDE, care se situează la nivelul de 800 de ore. Această situație înseamnă că și elevii petrec un timp foarte limitat în sălile de clasă.
Comparativ cu sistemul românesc, programul de lucru al colegilor din alte țări este mult mai intens. De exemplu, dascălii din Statele Unite au un program de aproximativ 900 de ore pe an, în timp ce cei din Costa Rica țin lecții și corectează teste timp de aproape 1.300 de ore în fiecare an școlar. Singura țară care prezintă un program de lucru mai ușor decât cel al profesorilor din România este Bulgaria, unde se înregistrează 504 ore pe an la catedră.
Pe lângă numărul de ore de predare, raportul subliniază și beneficiile legate de timpul liber. Profesorii din România beneficiază de aproximativ 16,6 săptămâni de vacanță pe an, ceea ce contribuie la un grad de satisfacție de peste 60% în rândul cadrelor didactice. În comparație, profesorii din Bulgaria au un număr de zile libere cu 8 unități mai mic decât cei din țara noastră, având un program de lucru mai dens.
În ciuda acestor avantaje, școlile din România se confruntă cu un deficit de personal didactic. La nivel primar, 1,5% dintre posturile de predare rămân neocupate, o cifră superioară majorității țărilor studiate, precum Turcia, Austria sau Coreea, unde lipsa este sub 0,1%. La nivelul gimnazial, situația este și mai critică, România înregistrând un deficit de peste 3% dintre profesorii necesari pentru funcționarea regulamentară a școlilor.
Lipsa profesorilor de matematică și de alte științe exacte este motivată de faptul că absolvenții preferă companiile private, unde remunerațiile sunt mai atractive. De asemenea, raportul critică atitudinea directorilor, care sunt mult mai toleranți cu absențele repetate ale colegilor lor față de alte state. Abel Schumann, analist senior, menționează că, conform directorilor, procentul copiilor afectați de aceste absențe este foarte mic, fiind sub pragul de 5%.
Evoluția demografică reprezintă o provocare majoră pentru viitorul sistemului de învățământ. OCDE avertizează că, până în anul 2033, populația școlară va scădea cu 10%. Această scădere va genera o competiție directă între profesorii dedicați învățământului primar și cei care activează în învățământul gimnazial, pe măsură ce numărul de elevi disponibili pentru predare se reduce constant în perioada următoare.