Elevii din diverse licee din România au pus în practică proiecte civice menite să rezolve probleme identificate în mediul lor imediat, precum bullying-ul, anxietatea sau lipsa incluziunii. Aceste inițiative au luat naștere în cadrul programului EUTEAM, care a încurajat tinerii din România, Moldova, Armenia și Slovacia să propună schimbări pozitive prin planuri de acțiune concrete. Rezultatul acestui proces a fost implementarea a 20 de proiecte coordonate de elevi sub îndrumarea profesorilor.
Liceul de Muzică „Tudor Jarda” din Bistrița a ocupat primul loc în România cu proiectul „Map of Wellbeing and Democracy”. Această inițiativă a utilizat arta ca instrument de dialog, organizând activități de teatru-ziar, concursuri de benzi desenate și dezbateri școlare. Elevii au abordat teme precum toleranța și drepturile democratice, scopul fiind transformarea școlii într-un spațiu unde tinerii se simt acceptați și respectați fără a fi judecați pentru opiniile lor.
Pe locul al doilea s-a clasat Colegiul Național „Roman-Vodă” din Roman, prin proiectul dedicat formării unor „Ambasadori Antibullying”. Elevii au învățat metode de recunoaștere a hărțuirii și tehnici de intervenție pentru a sprijini colegii afectați. Aceștia au organizat ateliere în fiecare clasă, axate pe empatie și comunicare, oferind soluții practice pentru a transforma comportamentele de tip „glumă” în acțiuni de respect reciproc, îmbunătățind astfel climatul de siguranță din școală.
Proiectul „Sănătate mintală”, implementat la Liceul Tehnologic „Jacques M. Elias” din Sascut, a ocupat locul al treilea, fiind axat pe sprijinul emoțional. Elevii au amenajat un „Colț de ascultare”, un spațiu accesibil unde colegii pot veni pentru a discuta despre stres sau anxietate fără teama de a fi judecați. Această inițiativă nu înlocuiește consilierea psihologică, ci funcționează ca un prim punct de contact pentru tinerii care au nevoie de validare și ascultare.
O altă inițiativă premiată la locul trei a fost „Stop Hate, Start Respect”, organizată de elevii de la Liceul „G. M. Murgoci” din Măcin. Această activitate s-a concentrat pe diversitate și incluziune etnică, profitând de specificul multietnic al regiunii. Elevii au organizat vizite în gospodăriile unor colegi din comunități diferite, ateliere și materiale video, transformând noțiunea abstractă de diversitate într-o experiență vie, bazată pe contactul direct și pe înțelegerea poveștilor individuale ale fiecărei persoane.
Programul EUTEAM a facilitat implicarea a peste 2.000 de tineri prin ateliere online dedicate educației media, diversității și incluziunii. În România, Centrul Român de Politici Europene a coordonat activitatea a peste 30 de profesori și 500 de elevi pe parcursul a doi ani. Această structură a permis transformarea ideilor teoretice în acțiuni practice, oferind tinerilor cadrul necesar pentru a înțelege că pot influența pozitiv comunitățile din care fac parte.