Ministerul Educației și Cercetării a dat aprobarea pentru introducerea primei discipline opționale din oferta națională axată pe literația în inteligență artificială. Această nouă componentă educațională, intitulată „Inteligența artificială (IA) și cetățenia digitală”, a fost propusă la inițiativa UiPath Foundation. Măsura marchează un pas important în adaptarea sistemului de învățământ la noile tehnologii care influențează societatea modernă.
Disciplina este concepută pentru a fi accesibilă oricărui elev de liceu, indiferent de profilul sau specializarea pe care aceasta o urmează. Un aspect esențial al noii programe este faptul că nu se impune necesitatea de a deține cunoștințe anterioare de programare pentru a urma cursul. Scopul principal este de a oferi elevilor un cadru de înțelegere critică a modului de funcționare al inteligenței artificiale și a impactului social pe care aceasta îl are.
Curriculumul pune accent pe concepte precum autonomia și capacitatea de decizie umană, precum și pe evaluarea critică a rezultatelor generate de tehnologie. Elevii vor învăța despre protejarea datelor și despre utilizarea responsabilă a instrumentelor digitale. Fiecare unitate de învățământ are libertatea de a decide dacă include această disciplină în oferta sa anuală, proces care presupune consultări și aprobări interne la nivelul fiecărui liceu.
UiPath Foundation este entitatea care a inițiat acest demers, având deja experiența necesară prin programul AI Generation. Acest proiect a fost implementat anterior în 37 de licee și a fost utilizat de peste 3.700 de elevi. Fundația oferă resurse educaționale gratuite pentru profesori, indiferent de materia pe care aceștia o predau, pentru a facilita transformarea alfabetizării în inteligență artificială într-o realitate practică pentru toți liceenii.
Raluca Negulescu-Balaci, directoare executivă UiPath Foundation, a subliniat că abordarea nu este una pur tehnică, ci reprezintă o formă de alfabetizare de bază. „Schimbarea esențială de perspectivă vine din faptul că inteligența artificială nu este abordată doar ca tehnologie sau competență pur tehnică, ci din unghiul de alfabetizare de bază relevantă pentru viitorul tuturor elevilor de liceu din România”, a explicat aceasta.
Introducerea unor astfel de programe opționale în licee face parte dintr-un context mai larg de modernizare a curriculumului școlar din România. Această evoluție urmărește pregătirea tinerilor pentru o piață a muncii digitalizată, unde competențele digitale devin obligatorii. Ministerul Educației și Cercetării continuă să monitorizeze modul în care noile tehnologii pot fi integrate în sistemul de învățământ pentru a asigura relevanța educației.