Profesorul de istorie Marcel Bartic a propus, vineri, ca instituția școlii să devină un pilon de coeziune socială pentru a preveni apariția dependențelor. Această idee a fost prezentată în cadrul evenimentului de lansare a campaniei „Prevenția începe în relație”, care a avut loc la Palatul Cotroceni. Propunerea vizează schimbarea percepției asupra rolului educației în societatea actuală, depășind simpla eliberare de diplome sau pregătirea pentru piața muncii.
Marcel Bartic a subliniat că școala ar putea să aducă oamenii împreună, oferind un sentiment de comunitate prin idealuri educaționale comune. El a menționat că, de regulă, societatea se concentrează pe școală doar ca pe un loc care trebuie să educe copiii sau să ofere o diplomă. Totuși, profesorul consideră că instituția poate face mult mai mult, devenind un factor de unitate într-o societate care pare tot mai polarizată și radicalizată în opinii.
Pentru a atinge acest obiectiv, profesorul a propus crearea unui „triunghi al încrederii” care să includă copilul, părintele și profesorul. În acest model, relația dintre stat și părinți, precum și cea dintre părinți și profesori, trebuie să fie bazată pe încredere reciprocă. Marcel Bartic a insistat asupra necesității ca statul să faciliteze aceste conexiuni, transformând mediul educațional într-un spațiu de stabilitate și colaborare între diversele părți implicate.
Centrul acestui sistem de protecție trebuie să fie reprezentat de copiii și tinerii din România, conform explicațiilor profesorului. Prin consolidarea acestui triunghi de relații, se urmărește construirea unei „cazemate” care să îi ferească pe tineri de relații toxice și de diverse forme de dependență. Scopul final este ca educația să le ofere tinerilor încredere în lumea din jur, protejându-i de riscurile sociale prin sprijinul oferit de comunitatea școlară.
Evenimentul organizat de Asociația Zi de BINE a reunit în Sala Unirii a Palatului Cotroceni o diversitate de participanți. La discuții au luat parte adolescenți, părinți, profesori și psihologi, alături de specialiști în adicții. De asemenea, evenimentul a fost marcat de prezența unor reprezentanți ai instituțiilor publice și ai societății civile, toți fiind implicați în dezbaterea despre importanța prevenției prin relații sănătoase.
În România, sistemul educațional este unul de masă, structurat pe niveluri de învățământ care urmăresc integrarea socială a cetățenilor. Instituțiile de învățământ funcționează sub reglementările statului, având misiunea de a asigura atât competențele academice, cât și dezvoltarea socială a elevilor. Discuțiile despre rolul școlii în prevenirea problemelor sociale reflectă nevoia de adaptare a acestor structuri la provocările contemporane ale societății.