Ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, a stabilit direcțiile principale de acțiune pentru mandatul său, punând accent pe reforma structurilor administrative. Oficialul urmărește implementarea unei descentralizări și a unei debirocratizări care să permită instituțiilor de învățământ să răspundă mai eficient nevoilor specifice ale comunităților locale. Obiectivul central este ca școlile să câștige autonomie, reducând în același timp povara sarcinilor administrative care afectează procesul de predare.
Unul dintre punctele esențiale menționate de Sorin Costreie este eliberarea profesorilor de volumul excesiv de documente și sarcini birocratice. Ministrul a subliniat că, în prezent, personalul didactic petrece prea mult timp justificând activitățile desfășurate, în detrimentul procesului educațional propriu-zis. Prin reducerea acestei birocrații, autoritatea vrea să ofere cadrelor didactice mai mult timp pentru interacțiunea directă cu elevii, facilitând astfel o predare de calitate.
Siguranța școlilor reprezintă o altă prioritate majoră în viziunea noului ministru, care consideră că o instituție este sigură doar atunci când nu este lăsată singură. Sorin Costreie a menționat că a discutat deja cu reprezentanți ai studenților, elevilor, profesorilor și părinților pentru a identifica soluții comune. Această abordare colaborativă este văzută ca un pas necesar pentru a crea un mediu de învățământ protejat și susținut de comunitate.
În ceea ce privește resursele financiare, ministrul propune intrarea pe un trend ascendent al investițiilor în educație și cercetare, în acord cu angajamentele Guvernului. Sorin Costreie dorește ca sistemul de învățământ să devină o „locomotivă socială” care să impună progresul societății prin predictibilitate și stabilitate. El a insistat pe necesitatea unor schimbări coerente, evitând implementarea unor măsuri bruște care pot destabiliza procesul de formare a tinerilor.
Echitatea și accesul la o educație de calitate sunt, de asemenea, piloni centrali ai mandatului, cu un interes deosebit pentru educația timpurie. Ministrul a vorbit despre necesitatea de a găsi soluții rapide pentru copiii care nu beneficiază de resurse optime, punând accent pe educația reflexivă. Totodată, o componentă vitală este redarea încrederii în profesia de profesor, pentru a atrage tineri capabili să modeleze destine prin contactul direct cu elevii.
Sistemul de învățământ din România funcționează sub un cadru legislativ și administrativ care guvernează modul în care sunt alocate resursele și gestionate școlile. Deciziile luate de ministerul condus de Sorin Costreie vor avea un impact direct asupra modului în care bugetele pentru educație sunt utilizate și asupra gradului de autonomie al directorilor de școli, în contextul actual al reformelor de modernizare a statului.