Inspectoratul Școlar al Municipiului București a publicat noul plan managerial pentru anul școlar 2026-2027, un document care vizează abordarea deficiențelor administrative din sistemul de învățământ. Deși instituția recunoaște necesitatea unor politici solide de prevenire a violenței, documentul pare să pună accent pe obiective generale, fără a stabili un program specific de combatere a bullyingului. Această abordare ridică semne de întrebare privind capacitatea de implementare a unor măsuri reale de protecție pentru elevi.
În cadrul viziunii pentru perioada 2026-2027, ISMB susține că urmărește crearea unei comunități educaționale în care fiecare copil să beneficieze de șanse egale la învățare. Instituția își propune ca fiecare școală să devină un spațiu sigur, modern și incluziv pentru toți elevii. Totuși, aceste declarații sunt percepute ca fiind obiective largi, care nu definesc responsabilități clare pentru unitățile de învățământ și nu includ indicatori specifici pentru evaluarea succesului acestor acțiuni.
Documentul menționează existența unor politici educaționale care susțin prevenirea violenței, a bullyingului în școli și a abandonului școlar, însă fără detalii operaționale. Planul managerial nu descrie un program anti-bullying propriu-zis și nici nu stabilește ținte concrete, precum o reducere procentuală a numărului de cazuri raportate. În prezent, măsurile de siguranță par să se limiteze la discuții formale la orele de dirigenție sau la afișe informative afișate pe coridoarele școlilor.
Pe lângă problema violenței, planul identifică și alte vulnerabilități care pot afecta climatul din mediul școlar, inclusiv riscul de abandon și absenteismul. ISMB prevede sprijinirea școlilor care întâmpină dificultăți și identificarea timpurie a elevilor aflați în situații de risc prin dezvoltarea unor instrumente de monitorizare. De asemenea, sunt prevăzute sesiuni de formare pentru profesorii diriginți, învățători și consilieri școlari, cu scopul de a preveni abandonul școlar și de a gestiona nevoile elevilor.
Există o legătură strânsă între fenomenul de bullying și absenteismul școlar, acesta din urmă fiind o problemă gravă în România. Absenteismul poate fi influențat atât de violența dintre elevi, cât și de factori sociali precum sărăcia. În prezent, rămâne neclară modul în care ISMB va implementa concret prevenirea violenței în școli pentru a reduce aceste riscuri, având în vedere lipsa unor prevederi țintite și a unui mecanism de intervenție bine definit în noul plan.
Gestionarea climatului școlar și prevenirea fenomenelor de bullying necesită o coordonare constantă între inspectorate și unitățile de învățământ. În sistemul de educație din România, monitorizarea indicatorilor de abandon școlar și a incidentelor de violență reprezintă elemente cheie pentru stabilitatea procesului de învățare. Eficiența politicilor educaționale depinde de trecerea de la obiectivele teoretice la acțiuni concrete, monitorizate prin date statistice și intervenții directe în mediul de învățământ.