Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că este profund îngrijorat de scăderea vârstei la care apar evenimentele violente în rândul tinerilor. Această preocupare a surgat în urma unui incident grav petrecut la o școală din Bistrița, unde un elev de 13 ani a atacat cu un cuțit o profesoară și un coleg. Oficialul a subliniat că gestul a fost unul premeditat și a lăudat intervenția promptă a profesorului de sport și a paznicului.
În urma investigațiilor, Sorin Costreie a precizat că ținta reală a atacului nu a fost nici profesoara, nici colegul rănit, ci un alt copil din clasa a 6-a. Ministrul a menționat că elevul respectiv provine dintr-o familie normală, însă a accesat diverse site-uri și a făcut anumite postări online. Acesta a exprimat dorința de a înțelege contextul prin solicitarea de date de la SRI, pentru a vedea cum a putut apărea o astfel de radicalizare.
Pentru a preveni astfel de crize, ministrul lucrează împreună cu colegul său, ministrul delegat pentru învățământ preuniversitar, la o inițiativă a guvernului. Planul vizează introducerea unor prevederi penale agravante pentru atacurile asupra profesorilor, similar cu regimul juridic aplicat medicilor sau doctorilor. Scopul acestei măsuri este de a descuraja violența și de a asigura un mediu sigur pentru profesori și elevi, printr-o campanie de conștientizare.
Pe lângă modificările legislative, Sorin Costreie propune o revizuire a statutului profesorului și a statutului elevului pentru a clarifica regulile de conduită. El susține că documentele trebuie să permită taxarea mult mai clară a celor care greșesc, eliminând interpretările în situații de violență. Ministrul a subliniat totodată importanța implicării părinților, menționând că respectul față de școală trebuie transmis de la familie către copii.
Sistemul actual de învățământ este criticat de ministru pentru faptul că se concentrează pe testări mecanice și pe reproducerea unor scheme, în loc de dezvoltarea gândirii critice. Sorin Costreie a observat că elevii învață doar pentru a răspunde corect la evaluări, precum Evaluarea Națională sau bacalaureat, adoptând un comportament de tip pattern. El consideră că, în era inteligenței artificiale, educația trebuie să pună accent pe reflexivitate și empatie pentru a evita robotizarea.
Aceste propuneri de reformă vin într-un moment în care sistemul de evaluare este deja sub observație, existând discuții despre introducerea unui portofoliu al elevului. În contextul actual, ministerul analizează și necesitatea de a aborda problemele structurale ale școlii românești, inclusiv impactul meditațiilor masive asupra calității procesului educațional.