Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat intenția de a implementa modificări semnificative în cadrul procesului de Evaluare Națională. Propunerea principală vizează introducerea unei probe suplimentare, o măsură care are scopul de a măsura o gamă mai largă de competențe la nivelul elevilor. Această schimbare ar veni ca o încercare de a diversifica modul în care performanța școlară este cuantificată în sistemul de învățământ românesc.
În cadrul unei intervenții acordate pentru Digi 24, Sorin Costreie a subliniat că obiectivul acestor ajustări nu este de a crea instabilitate în procesul educațional. Ministrul a precizat că nu dorește să bulverseze sistemul prin modificarea planurilor cadru, ci caută metode de a îmbunătăți evaluarea. Schimbările propuse sunt menite să ofere o imagine mai completă asupra abilităților dobândite de elevi în timpul parcursului școlar.
Pe lângă modificarea structurii examenelor, ministrul a abordat și tema sensibilă a meditațiilor desfășurate în afara orelor de curs. Sorin Costreie a menționat posibilitatea ca aceste activități să fie declarate la Fisc, într-un efort de a aduce mai multă transparență. Această discuție se încadrează într-un context de analiză a modului în care serviciile de predare suplimentară influențează echitatea în educație.
Propunerile de reformă la Evaluarea Națională includ, pe lângă proba suplimentară, și ideea de a introduce un portofoliu al elevului. Acest instrument ar putea servi drept document de înregistrare a evoluției individuale, oferind o perspectivă continuă asupra progresului academic. Sorin Costreie pare să urmărească o trecere de la o evaluare bazată strict pe rezultate punctuale la una care să integreze și alte forme de validare a competențelor.
Contextul acestor decizii este marcat de o atenție sporită acordată atât modului de evaluare, cât și problemelor structurale din școli. În perioada recentă, discuțiile privind fiscalizarea meditațiilor au devenit un punct central în strategia Ministerului Educației. Această abordare vizează gestionarea impactului pe care serviciile private de predare îl au asupra sistemului de învățământ și a egalității de șanse între elevi.
Ministerul Educației analizează în prezent diverse direcții de reformă care vizează atât procesul de evaluare, cât și reglementarea activităților de predare suplimentară. Aceste măsuri sunt văzute ca încercări de a moderniza sistemul și de a răspunde provocărilor actuale din mediul școlar, încercând să echilibreze nevoia de evaluare riguroasă cu necesitatea de a menține stabilitatea planurilor de învățământ.