O cercetare extinsă realizată de Institutul Shoresh pentru Cercetări Socioeconomice a pus în evidență un factor decisiv în performanța elevilor la școală. Studiul arată că profesia exercitată de părinți are un impact asupra succesului școlar al copiilor mult mai pronunțat decât nivelul de studii deținut de aceștia. Analiza a demonstrat că legătura dintre meseria părinților și scorurile obținute de elevi la testele PISA este de peste două ori mai puternică decât cea dintre rezultatele PISA și educația formală a părinților.
Cercetătorii au analizat datele a 10.336 de elevi în vârstă de 15 ani care au susținut testele PISA în limba ebraică. Materialul de bază pentru această investigație a fost format din datele colectate în edițiile 2012, 2015, 2018 și 2022. În cadrul eșantionului studiat, ambii părinți ai elevilor erau angajați. Analiza a luat în considerare numeroși factori, precum locul nașterii, sexul, numărul de cărți din gospodărie, accesul la internet sau prezența computerelor, însă venitul gospodăriei nu a fost analizat direct.
Rezultatele arată diferențe clare în funcție de domeniul de activitate al părinților. Copiii ale căror tați lucrează în mediul universitar, știință sau cercetare au obținut scoruri cu aproximativ 7,3% mai mari. Pentru tații care activează în tehnologie și software, avantajul a fost de circa 6,8%, urmat de ingineria avansată cu 5%, finanțe și contabilitate cu 4,2% și medicina cu 3,7%. Aceste cifre au fost comparate cu un grup de tați care lucrau în vânzări, transporturi, pază, construcții și producție.
La nivelul mamelor, cel mai mare avantaj a fost observat în domeniul tehnologiei, cu o creștere de circa 6,8%. În schimb, copiii educatoarelor de grădiniță au avut scoruri cu 4,6% mai mici, iar cei ale asistentelor didactice au avut rezultate cu 2,2% mai mici. Studiul subliniază că meseria tatălui a influențat toate cele trei materii testate, în timp ce meseria mamei a avut un impact mai ales asupra competențelor de citire. Interesant este că, la nivelul de studii, tendința a fost inversă.
Autorii cercetării precizează că studiul indică o corelație, nu o relație de cauzalitate directă. Vicepreședintele institutului, profesorul Ayal Kimhi, a declarat că diploma părinților nu este suficientă pentru a înțelege punctul de plecare al unui elev. Conform acestui expert, rolul instituției de învățământ este de a reduce influența mediului familial asupra performanței școlare. Această distincție este esențială pentru a înțelege modul în care factorii socioeconomici modelează parcursul educațional al tinerilor.
Testele PISA reprezintă un instrument internațional de evaluare a competențelor elevilor, fiind utilizate pentru a monitoriza calitatea sistemelor de educație la nivel global. Aceste evaluări permit statelor să identifice lacunele în învățare și să compare performanțele elevilor în materii precum matematica, științele naturale și lectura. Datele colectate prin aceste teste sunt fundamentale pentru dezvoltarea politicilor educaționale și pentru înțelegerea modului în care factorii sociali influențează capacitățile de învățare ale generațiilor viitoare.