Elevii de clasa a IX-a au început anul școlar cu o programă nouă, însă se confruntă cu absența totală a manualelor de studiu. În timp ce manualele digitale ar fi trebuit să fie disponibile încă de la mijlocul lunii septembrie, acestea nu au ajuns în școli, iar manualele fizice sunt estimate să fie distribuite cel mai devreme în luna octombrie. Această situație creează dificultăți majore în procesul de predare și învățare.
Andreea Cristea, o elevă de la un liceu tehnologic din Constanța, descrie o atmosferă de haos în sălile de clasă. Ea explică faptul că profesorii scriu cantități mari de informații, formule și definiții pe tablă pentru a compensa lipsa cărților, însă procesul devine chinuitor. Elevii nu reușesc întotdeauna să înțeleagă sau să noteze tot ce este scris, iar fără un manual, nu au unde să revină acasă pentru a studia sau pentru a pregăti testele.
Problema este resimțită intens și de către personalul didactic, care trebuie să depună eforturi suplimentare pentru a pregăti lecțiile. Ruxandra Achim, profesoară de Limba română la Colegiul Național „I.L.Caragiale” din București, menționează că lipsa manualelor este o problemă critică, mai ales pentru disciplinele unde structura oferită de o carte este esențială. Profesorii sunt nevoiți să caute materiale pe internet sau să utilizeze cunoștințele proprii pentru a ghida elevii prin noua programă.
În ceea ce privește disciplinele exacte, Romeo Zamfir, directorul Colegiului Național „Vasile Alecsandri” din Galați, consideră că situația este mai puțin dramatică, dar tot un inconvenient. El precizează că se descurcă folosind manuale vechi sau resurse digitale create de ei, precum copii electronice ale unor capitole distribuite pe platforme informatice. Totuși, el confirmă că școlile nu au primit nicio notificare oficială privind disponibilitatea manualelor digitale promise de ministru.
Savin Carolina, președintele Uniunii Elevilor Reprezentanți, subliniază că elevii intră în liceu cu un handicap educațional din cauza acestui deficit. Ea critică faptul că, deși se solicită performanță, statul nu oferă suportul material necesar, cum ar fi manualele sau fișele de lucru. Conform acesteia, lipsa resurselor îi obligă pe elevi să apeleze la motoare de căutare sau la inteligența artificială pentru a găsi informații de studiu.
Procesul de achiziție a manualelor implică etape administrative stricte, începând cu licitațiile și continuând cu alegerea ofertelor de către școli. După ce sunt selectate editurile, instituțiile au nevoie de timp pentru a procesa și distribui materialele către elevi. Această procedură poate întârzia începerea efectivă a utilizării resurselor de studiu conform noilor planuri-cadru introduse pentru acest an școlar.