Doi profesori laureați ai Galei Merito 2026 au prezentat metodele lor de predare alternative în cadrul emisiunii „În fața ta” de la Digi24. Aceștia au explicat cum reușesc să transforme procesul de învățare într-o experiență activă, depășind limitele clasice ale sălii de clasă. Liana Timiș-Mureșan și Octavian-Horia Minda pun accent pe învățarea prin experiență, integrând elemente din viața reală și activități practice în curriculumul școlar.
Liana Timiș-Mureșan, profesoară de Economie și educație antreprenorială la Liceul din Borșa, din județul Maramureș, utilizează abordări bazate pe interacțiunea cu mediul extern. În loc să ofere informații teoretice, ea îi trimite pe elevi să realizeze interviuri cu antreprenorii din localitate pentru a identifica nevoile comunității. Această metodă include organizarea unor evenimente precum „Zilele Carierei” sau proiectul „Femeia la timpul prezent”, care a avut ca invitat pe Antoaneta Bolchiș.
Octavian-Horia Minda, învățător la Școala gimnazială nr. 16 „Take Ionescu” din Timișoara, preferă să scoată elevii din sala de clasă pentru a le oferi perspective noi. El organizează vizite la muzeu, precum la expoziția Brâncuși, sau la Planetarium, pentru a susține discipline precum educația plastică sau istoria. Învățătorul folosește experimente practice și truse de la ESA Education pentru a capta atenția copiilor, considerând că învățarea prin experiment este mult mai eficientă decât utilizarea fișelor de lucru.
Octavian-Horia Minda a reușit să stimuleze creativitatea elevilor prin proiecte literare și activități de scriere. Un grup de elevi a realizat o carte împreună cu familiile lor, textul fiind prezentat ulterior într-o librărie din Timișoara. De asemenea, doi copii din clasa sa au câștigat un concurs național de creație literară, fiind premiați dintre peste 600 de candidați. Această abordare îi încurajează pe copii să citească diverse genuri, inclusiv Harry Potter, în loc de textele clasice.
Educația modernă pune un accent tot mai mare pe dezvoltarea competențelor practice și pe integrarea tehnologiei în procesul de învățare. În România, proiectele de tip Erasmus și utilizarea kiturilor de experimente sunt instrumente utilizate pentru a pregăti elevii pentru provocările viitorului. Această tranziție de la învățarea pasivă la cea activă este esențială pentru a menține interesul generațiilor tinere față de disciplinele tradiționale precum matematica sau limba română.
În cadrul sistemului de învățământ, profesorii sunt tot mai implicați în proiecte internaționale și comunitare pentru a diversifica experiența elevilor. Utilizarea unor resurse precum trusele LEGO sau parteneriatele cu sectorul privat ajută la crearea unui mediu de învățare dinamic. Această evoluție a metodei pedagogice urmărește transformarea școlii într-un spațiu de dialog și explorare, unde elevii sunt considerați parte integrantă a societății.