Daniel David, rectorul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca și fost ministru al Educației și Cercetării, a oferit detalii despre continuitatea reformelor implementate în sistemul de învățământ. Acesta a declarat că direcția stabilită prin paradigma QX și măsurile propuse în timpul mandatului său rămân în vigoare. Fostul ministru a subliniat că, în ciuda schimbărilor de la nivelul conducerii ministeriale, structura fundamentală a reformelor nu a fost anulată sau blocată de noua administrație.
În ceea ce privește învățământul preuniversitar, Daniel David a menționat că școlile au adoptat paradigma QX, respectând regula de 25% din timpul de predare dedicat anumitor logici specifice. De asemenea, acesta a precizat că evaluările naționale și testările au păstrat structura stabilită anterior, în timp ce învățământul tehnologic și cel dual au fost organizate conform propunerilor sale. Fostul ministru a exprimat însă o anumită îngrijorare în urma rezultatelor PISA 2025, observând reacții din partea Ministerului Educației care ar putea căuta soluții noi în loc să mențină mecanismele deja reglementate.
Sectorul universitar și cel dedicat cercetării sunt, de asemenea, sub influența paradigmei QX, conform explicațiilor lui Daniel David. Acesta a evidențiat flexibilizarea programelor academice, încurajarea interdisciplinarității și promovarea dublelor specializări ca elemente cheie ale acestui proces. În zona științei, fostul ministru a pus accent pe evaluarea unităților de cercetare-dezvoltare-inovare din întreaga țară, proces prin care se urmărește clasificarea acestora în funcție de performanță pentru a permite reorganizarea sau comasarea unităților care nu funcționează eficient.
Daniel David a afirmat că actualul ministru nu a încercat să șteargă lucrările anterioare, susținând ideea unei dezvoltări cumulative în educație. El a precizat că, deși actuala conducere a adus contribuții proprii, liniile de forță ale reformelor QX rămân cele gândite în 2025. Fostul ministru a menționat că abordarea sa a fost una corectă, păstrând elemente din proiectul România Educată pe care le considera funcționale, evitând astfel eliminarea bruscă a măsurilor deja implementate în sistemul național.
Un aspect important al procesului de reformă vizează arhitectura sistemului național de cercetare-dezvoltare-inovare, care ar urma să fie finalizată spre sfârșitul acestui an. Daniel David a indicat faptul că evaluarea unităților de cercetare este un pas esențial pentru a identifica instituțiile de excelență și pe cele care necesită restructurare. Acest proces de reorganizare ar putea duce la fuziunea unor institute cu alte universități, pentru a asigura o funcționare optimă a componentei de cercetare și dezvoltare în România.
Sistemul de învățământ din România trece prin perioade de transformare structurală, fiind influențat de standarde internaționale și de necesitatea adaptării la noile cerințe economice. Implementarea unor paradigme noi, precum QX, vizează modernizarea modului de predare și evaluare, însă succesul acestora depinde de menținerea continuității politice și de capacitatea instituțiilor de a integra schimbările fără a pierde stabilitatea necesară procesului educațional.