Rezultatele slabe obținute de elevii români la testele internaționale PISA nu sunt cauzate de o lipsă de inteligență a copiilor, ci de deficiențele sistemului de predare și evaluare. Daniel David, rectorul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca și fost ministru al Educației și Cercetării, a explicat că pentru îmbunătățirea performanței este imperativă introducerea paradigmei PISA în procesul de învățare. Această abordare trebuie să acopere atât modul în care materia este predată, cât și modul în care elevii sunt testați.
Daniel David a subliniat că elevii români au demonstrat deja capacități remarcabile în alte evaluări internaționale, precum testele TIMSS. În zona matematicii și a științelor, copiii din clasa a VIII-a au obținut performanțe care depășesc media internațională. Acest fapt confirmă faptul că elevii nu sunt mai puțin deștepți decât colegii lor de la nivel global și că profesorii posedă competențele necesare pentru a preda, dacă primesc instrucțiunile corecte privind metoda de predare.
Pentru a corecta situația, a fost implementat un program de reforme numit QX, bazat pe un diagnostic al nevoilor școlilor. Daniel David a menționat că o măsură cheie este reglementarea prin care 25% din timpul alocat disciplinelor la nivelul învățământului gimnazial trebuie să fie dedicat aplicării competențelor în viața cotidiană. Această schimbare vizează transferul cunoștințelor teoretice în utilizări practice, facilitând astfel adaptarea elevilor la cerințele realității de zi cu zi.
O altă componentă esențială a reformei vizează modul de evaluare, pentru a evita șocul elevilor când aceștia sunt expuși la testele internaționale. În acest an, testările pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a au inclus, pentru prima dată, itemi concepuți în logica PISA. Daniel David susține că integrarea acestor elemente în evaluările naționale este necesară pentru ca elevii să fie obișnuiți cu tipologia întrebărilor specifice acestor probe internaționale.
Strategia propusă de Daniel David urmărește o transformare profundă a sistemului educațional prin aplicarea simultană a noilor metode de predare și a noilor modele de testare. Rectorul a declarat că, dacă aceste două direcții fundamentale sunt aplicate riguros, performanța elevilor români va fi mult mai bună la următorul ciclu PISA, programat pentru anul 2029. Măsurile vizează nu doar remedierea lacunelor, ci și consolidarea capacităților de aplicare a cunoștințelor.
Testele PISA măsoară competențele elevilor în domenii precum citirea, matematica și științele naturale, evaluând capacitatea acestora de a aplica informațiile în contexte reale. Aceste evaluări internaționale sunt utilizate de state pentru a compara sistemele de învățământ și pentru a identifica zonele care necesită reforme structurale în procesul de predare-învățare și în metodele de evaluare a calității educației.