Sistemul de învățământ din București se confruntă cu un deficit sever de cadre didactice în materii fundamentale, precum fizica, chimia sau informatica. În cadrul unei discuții la DC Edu, Florian Lixandru, inspector general al ISMB, a evidențiat dificultățile de recrutare a tinerilor absolvenți în zona de științe și tehnologie. Această situație pune sub semnul întrebării stabilitatea procesului de predare în unitățile de învățământ din capitală.
Lipsa de atractivitate a profesiei atrage soluții de avarie pentru a acoperi posturile neocupate. Un caz emblematic a fost cel al unui profesor de fizică de 89 de ani, care a predat în două unități de învățământ din Sectorul 4, atât la nivel de gimnaziu, cât și la liceu. Florian Lixandru a declarat că, la momentul verificării, echipa sa a crezut că există o eroare în sistemul de evidență, având în vedere vârsta avansată a cadrelor care încă activează.
Pe lângă pensionari, școlile din București depind de studenți care nu și-au finalizat încă studiile. Aceștia sunt considerați necalificați din punct de vedere administrativ, însă sunt esențiali pentru funcționarea claselor. În acest context, Florian Lixandru a anunțat lansarea proiectului „Student la catedră”. Obiectivul este de a oferi mentorat și orientare celor care predau anumite discipline, pentru a-i ajuta să atragă alți colegi în zona de educație.
Sistemul de remunerare actual este criticat pentru că descurajează personalul didactic asociat și pensionarii. Florian Lixandru a subliniat că un profesor care activează în regim de plată cu ora poate primi doar o treime din salariul unui coleg care are baza în unitate. Această disparitate între activitatea desfășurată și recompensa financiară a dus la pierderea multor specialiști, care nu mai găsesc atractivitatea de a mai preda în regim de plată cu ora.
Pentru a atrage tinerii absolvenți, este necesară implementarea unor măsuri precum oferirea de burse pentru masteratul didactic și un sistem de mentorat solid. Florian Lixandru a menționat că este vital ca viitorii absolvenți să aleagă cariera de profesor în detrimentul sectorului privat. Totuși, el a insistat că succesul în educație depinde în primul rând de vocație și de pasiunea de a educa copiii, dincolo de stimulentele materiale.
Problema resurselor umane în învățământ este una complexă, fiind influențată de multiple factori sociali și economici. În timp ce în alte contexte, precum în cazul unor evenimente din Vâlcea, problemele pot fi de natură logistică sau de infrastructură, în București criza este una de profil profesional. Lipsa de personal calificat în disciplinele STEM rămâne o provocare majoră pentru stabilitatea sistemului educațional din capitală.