Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a criticat personalul didactic pentru ceea ce a numit „goana după diplome”, propunând în același timp modificarea sistemului de acordare a gradațiilor de merit. Această decizie vine într-un context în care profesorii sunt obligați prin lege să acumuleze un număr de credite pentru dezvoltarea carierei. Tensiunile au crescut după ce autoritatea a indicat că procesul de formare actual nu aduce o îmbunătățire reală a calității actului didactic.
Conform noilor reglementări din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, profesorii trebuie să acumuleze între 15 și 90 de credite ECTS la fiecare cinci ani de activitate. Metodologia, adoptată prin Ordinul ministrului Educației și Cercetării nr. 3.986/2025, impune ca minimum 5 credite să respecte competențele prioritare naționale, iar alte 5 să răspundă nevoilor locale. Aceste programe sunt finanțate din bugetul Casei Corpului Didactic sau din fondurile unităților de învățământ.
Sistemul de formare continuă este reglementat astfel încât personalul didactic să participe cel puțin o dată la doi ani la un program acreditat. Profesorii sunt obligați să urmeze cursuri specifice, inclusiv programe de prim ajutor sau de formare a adulților, pentru a îndeplini cerințele legale. Această structură de acumulare a creditelor este direct legată de drepturile și obligațiile profesoriștilor, fiind un element central în gestionarea carierei lor în sistemul preuniversitar.
Mihai Dimian a declarat, în contextul rezultatelor testelor PISA 2025, că insistă ca personalul să se formeze real, nu doar să obțină diplome. El a susținut că sistemul actual de acordare a gradațiilor de merit trebuie schimbat deoarece nu garantează calitatea. În schimb, profesori și directori de școli susțin că ei nu au cerut acest sistem și că nu pot obține numărul necesar de credite fără a urma aceste cursuri impuse de lege.
Criticile din partea cadrelor didactice vizează faptul că Guvernul a creat un sistem care alimentează universitățile și alte instituții prin fonduri de la bugetul de stat. Profesorii au reacționat împotriva ideii de a pierde gradațiile de merit, considerând că vina pentru lipsa de substanță a pregătirii aparține reglementărilor legislative. Există temeri că aceste măsuri vor afecta veniturile acestora, care au fost deja supuse unor modificări bugetare semnificative.
Sistemul de formare continuă în România este reglementat prin norme metodologice specifice, iar cheltuielile sunt suportate de angajator din sume alocate de la bugetul de stat. Această structură de finanțare este utilizată pentru a asigura respectarea numărului minim de credite ECTS prevăzut de lege. În prezent, programele de conversie profesională postuniversitare sunt organizate de instituțiile de învățământ superior pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar.