Concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct în unitățile de învățământ preuniversitar de stat a produs numeroase eliminări în urma probei de evaluare a competențelor. Printre candidații care nu au reușit să promoveze se numără Ionela Neagoe, directoarea Colegiului Național „Gheorghe Lazăr”, și Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București. Cele două conducătoare au criticat dur modul în care a fost organizată evaluarea și timpul alocat.
Ionela Neagoe a declarat că subiectele au fost extrem de lungi și alambicate, ceea ce a îngreunat parcurgerea cerințelor în intervalul de 60 de minute. Ea a susținut că timpul a fost insuficient, menționând că doar citirea subiectelor i-a ocupat zece minute din ora disponibilă. Directoarea a semnalat, de asemenea, existența unor probleme tehnice și a afirmat că testul nu a părut adaptat pentru verificarea capacităților logice ale candidaților.
Andreia Bodea a subliniat că dificultatea principală nu a constat în nivelul cerințelor, ci în raportul dintre cantitatea de informații și timpul limitat. Ea a explicat faptul că fiecare item conținea un text lung, iar variantele de răspuns erau, la rândul lor, redactate extensiv. Conducătoarea a menționat că i-a lipsit un singur punct pentru promovare din cauza faptului că nu a mai avut timp să finalizeze testul.
Ministerul Educației a raportat că, din totalul de 6.684 de candidați prezenți la probă, 2.069 nu au promovat evaluarea. Rata de promovare a fost de 69,05%, ceea ce înseamnă că 4.615 persoane au obținut note de trecere înainte de soluționarea contestațiilor. Testul, sub formă de grilă cu 20 de întrebări, a vizat raționamentul verbal, numeric și logic, necesitând minimum 12 răspunsuri corecte pentru a atinge pragul de nota 6.
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a felicitat candidații care au promovat și i-a încurajat pe cei eliminați să participe la următoarele sesiuni de concurs. El a precizat că testul a vizat situații ipotetice din activitatea școlară și a evaluat capacitatea de analiză. Totodată, oficialul a subliniat importanța dezvoltării competențelor practice, făcând o referire la faptul că România va participa în 2028 la Programul pentru evaluarea internațională a competențelor adulților.
Evaluările de acest tip pentru funcțiile de conducere în școli sunt esențiale pentru asigurarea unui management eficient în sistemul de învățământ. În cadrul acestor procese de selecție, candidații sunt testați pe capacități de raționament și rezolvare de probleme, criterii care determină calitatea conducerii unităților de învățământ. Rezultatele acestui concurs vor influența ocuparea aproximativ 7.600 de posturi de director și director adjunct din țară.