Comisia Europeană a anunțat lansarea unei noi coaliții dedicate alfabetizării, o inițiativă care urmărește să aducă împreună o gamă largă de actori din domeniul educației. Această structură va reuni școli, furnizori de servicii de formare, biblioteci și organizații culturale, alături de asociații ale profesorilor, părinților și cursanților. Obiectivul principal este facilitarea schimbului de experiență și consolidarea cooperării între autoritățile publice și instituțiile de învățământ pentru a îmbunătăți competențele de bază.
Proiectul european pune un accent deosebit pe dezvoltarea abilităților de citire încă din primii ani ai copilăriei, dar și pe pregătirea profesională a persoanelor care activează în acest sector. Această mișcare este necesară deoarece datele recente indică probleme persistente în ceea ce privește nivelul de alfabetizare. Coaliția va funcționa ca un mecanism de completare pentru rețelele deja active la nivel european, cum sunt EU Read și ELINET, oferind un suport suplimentar pentru combaterea deficiențelor de învățare.
Decizia de a lansa această coaliție vine ca un răspuns direct la rezultatele PISA 2025, care au evidențiat o situație critică în Uniunea Europeană. Conform datelor menționate de Comisia Europeană, aproximativ 31,3% dintre tinerii de 15 ani din UE întâmpină dificultăți semnificative atunci când trebuie să înțeleagă un text elementar. Roxana Mînzatu, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene pentru drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire, a subliniat importanța acestor eforturi.
„Trebuie să ne asigurăm că fiecare tânăr din Europa își dezvoltă competențele de alfabetizare de care are nevoie pentru a învăța, a participa pe deplin în societate și a reuși în viață”, a declarat Roxana Mînzatu. Această declarație subliniază necesitatea de a intensifica activitățile legate de lectură pentru a asigura viitorul tinerilor europeni. Coaliția va încerca să creeze un mediu în care competențele de bază să fie susținute prin colaborare între toți factorii implicați în procesul educațional.
În România, situația prezentată de rezultatele PISA 2025 este considerată și mai gravă decât media europeană, oferind un semnal de alarmă pentru sistemul de educație național. Datele arată că 48% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la citire, în timp ce la matematică acest procent este de 52%. De asemenea, la disciplina științe, 46% dintre elevi se situează sub nivelul de bază, ceea ce indică o problemă structurală profundă.
Performanța elevilor din România este în prezent sub media OCDE în toate cele trei domenii evaluate: matematică, citire și științe. Rezultatele au fost publicate marți, 8 septembrie, de către Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Această poziționare inferioară față de media organizației internaționale confirmă dificultățile de învățare raportate la nivel național și subliniază nevoia de intervenții coordonate în sistemul de predare și evaluare.