Un atac cu cuțitul comis de un elev de 13 ani în cadrul Școlii Gimnaziale „Ștefan cel Mare” din Bistrița a șocat comunitatea locală. Incidentul, care a avut loc pe 19 octombrie, a vizat o profesoară de matematică și a implicat și un alt elev care a intervenit. Autoritățile au deschis cercetări pentru tentativă de omor calificat, în timp ce anchetatorii încearcă să determine motivația exactă a agresiunii.
Conform datelor disponibile, adolescentul ar fi planificat atacul timp de opt luni și ar fi publicat un mesaj pe platforma TikTok înainte de fapta să aibă loc. Inspectoratul Școlar Județean a semnalat posibile tendințe de radicalizare ale elevului în perioada premergătoare agresiunii. Această utilizare a rețelelor sociale pentru anunțarea intențiilor de violență subliniază vulnerabilitatea minorilor la influențele digitale.
Psihologul Olga Ghițac explică faptul că nevoia de apartenență și de validare poate împinge adolescenții spre comunități online care oferă o iluzie de putere prin violență. Specialista menționează că anunțarea unui atac pe TikTok poate indica o dorință de notorietate sau o încercare de intimidare. Expunerea la mesaje radicale nu explică automat comportamentul, dar semnalele de alarmă, precum preocuparea obsesivă pentru violență, nu pot fi ignorate.
Antreprenorul Tudor Galoș a criticat lipsa accesului la consiliere psihologică în unitățile de învățământ și reacțiile insuficiente ale cadrelor didactice. Acesta a subliniat că școlile nu dispun de consilieri disponibili, iar părinții permit accesul copiilor la conținut extremist pe rețelele sociale. Tudor Galoș a menționat, totodată, că adolescentul ar fi distribuit materiale cu caracter legionar pe TikTok, o afirmație ce necesită verificări independente.
Pentru a preveni astfel de tragedii, Olga Ghițac propune introducerea unor activități permanente de educație emoțională și sprijin psihologic constant pentru elevi, părinți și profesori. Ea subliniază că un singur psiholog într-o școală cu sute de elevi este insuficient pentru a răspunde tuturor nevoilor. Este necesară o abordare care să includă și sănătatea emoțională a adulților, deoarece un părinte epuizat poate avea dificultăți în a observa semnalele de alarmă.
Problema violenței în mediul școlar este una recorrentă în România, fiind înregistrate numeroase incidente grave în ultimii ani. În anul școlar 2024–2025, poliția a intervenit în 1.873 de cazuri de violență fizică în unitățile de învățământ, cele mai multe fiind încadrate la loviri sau alte forme de violență. Aceste cifre reflectă o tendință alarmantă a comportamentelor agresive în rândul elevilor din diverse județe.