Un atac violent a avut loc dimineața într-o școală din centrul municipiului Bistrița, provocând panică și intervenții de urgență. Un elev de 13 ani, purtând o ținută de camuflaj, a atacat cu un briceag o profesoară de matematică și un coleg de clasa a șasea. Imaginile de pe camerele de supraveghere arată momentul în care agresorul a atacat profesoara imediat ce ușa clasei s-a deschis, în timp ce un elev a încercat să o apere.
Psihologul Bogdan Cotigă a subliniat că, din cauza vârstei de 13 ani, agresorul nu va răspunde penal și va pleca acasă, indiferent de anchete. Specialistul a avertizat că atacul pare a fi un act premeditat, având loc după o perioadă de opt luni de planificare. Conform informațiilor, băiatul ar fi trimis mesaje prin care își anunța intențiile, afirmând că este periculos, ceea ce indică o frustrare sau o răzbunare acumulată în timp.
Profesorul Petruț Rizea a criticat lipsa de siguranță din unitățile de învățământ, afirmând că o armă albă nu ar fi trebuit să ajungă în fața clasei. Acesta a insistat că școlile au nevoie de reguli clare, resurse și personal pregătit pentru a gestiona situațiile de pericol. Profesorul a menționat că siguranța nu se construiește doar prin declarații, ci prin proceduri de intervenție și monitorizare a accesului în spațiile școlare.
Bogdan Cotigă a analizat și rolul educației în familie, sugerând că un parenting excesiv de permisiv poate contribui la astfel de tragedii. Lipsa limitelor și a consecințelor poate crea impresia la copii că nu trebuie să răspundă în fața nimănui. Specialistul a explicat că, deși mediul online poate normaliza comportamentele agresive, rădăcina problemei se află adesea în modul în care copiii învață să își gestioneze emoțiile și să respecte autoritatea.
În ceea ce privește impactul asupra comunității, Petruț Rizea a avertizat că trauma afectează nu doar victimele directe, ci și întreaga școală. Elevii și profesorii care au asistat la atac au nevoie de consiliere specializată pentru a putea reveni la activitatea obișnuită. Profesorul a subliniat că instituțiile trebuie să ofere sprijin real și să nu lase personalul didactic singur în fața unor situații care depășesc capacitățile de gestionare ale acestora.
Unitățile de învățământ din România sunt implicate în diverse programe de monitorizare și prevenire a radicalizării. În contextul recent, unele școli au participat la programe de tip anti-radicalizare organizate pentru a identifica semnalele de risc în rândul elevilor. Aceste măsuri vizează protecția comunității școlare împotriva ideologiilor extreme și a comportamentelor violente care pot apărea în mediul educațional.