Ministerul Educației și Cercetării a lansat o serie de consultări cu principalii actori din sistemul de învățământ pentru a aborda problema violenței și a siguranței. Întâlnirile, organizate săptămâna trecută, au implicat reprezentanți ai elevilor, studenților, cadrelor didactice și părinților, cu scopul de a identifica nevoile reale ale mediului preuniversitar și universitar. La aceste discuții au participat ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, precum și ministrul delegat pentru învățământ preuniversitar, Sorin Ionescu.
Procesul de consultare a început cu reprezentanții studenților, prin participarea conducerilor ANOSR, UNSR și USR, fiind urmat de discuțiile cu Consiliul Național al Elevilor. Ulterior, cadrele didactice au fost reprezentate de Comunitatea pentru Excelență în Management Școlar (CEMS), Asociația Națională a Colegiilor și Liceelor Pedagogice din România și Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. Consultările s-au încheiat cu discuții cu Federația Națională a Părinților Edupart și Federația Părinților ProEdu.
În cadrul acestor întâlniri, participanții au subliniat importanța combaterii comportamentelor abuzive și a extinderii măsurilor de siguranță în unitățile de învățământ. Pe lângă problema violenței, au fost semnalate necesități legate de consolidarea statutului cadrelor didactice, profesionalizarea managementului educațional și reducerea birocrației. Această abordare vizează o transformare a mediului de învățare, punând accent pe protecția elevilor și pe stabilitatea profesională a profesorilor care activează în școli.
Sorin Costreie a declarat că școlile sigure reprezintă o prioritate și a susținut necesitatea creșterii numărului de consilieri școlari. Ministrul a subliniat că o colaborare mai strânsă între acești consilieri și profesorii diriginți poate ajuta la identificarea timpurie a dificultăților emoționale și comportamentale. „Una dintre priorități este să avem școli sigure. Apoi, cred că este necesar să redăm autoritatea profesorilor, să redăm acestei profesii statutul pe care îl merită la nivel social și, în aceeași măsură, să întărim parteneriatul școală-familie”, a afirmat Sorin Costreie.
Pe de altă parte, Sorin Ionescu a evidențiat creșterea violenței în școli ca fiind o preocupare majoră ce necesită soluții imediate. Ministrul delegat a precizat că ministerul trebuie să fie un sprijin real pentru elevi și profesori, nu doar un instrument de control. În perioada următoare, oficialii urmează să se întâlnească și cu reprezentanții inspectoratelor școlare și cu federațiile sindicale care reprezintă învățământul preuniversitar și superior, continuând astfel procesul de consultare.
Eforturile de reformă în sistemul educațional apar într-un context în care accesul la fonduri pentru probleme structurale rămâne o provocare. De exemplu, deși există bani europeni destinați combaterii abandonului școlar, numeroase școli nu au solicitat aceste resurse. Această situație subliniază dificultățile de gestionare a resurselor disponibile în mediul educațional, într-un moment în care siguranța și autoritatea cadrelor didactice sunt puse sub semnul întrebării de către comunitățile școlare.